第三版序
温儒敏

《中国现当代文学专题研究》这部教材，最初是为中央广播电视大学编写的，后列入“教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材”。初版是在2002年，当时的编写意图比较简单，就是淡化“史”的线索，突出作家作品赏析，展示作品阅读分析的方法。出版后引起广泛关注，使用面扩大，于是在2013年做了修订，出了第二版。第二版的定位有所改变，往普通高校中文系高年级选修课程靠，以重点作家的“专题研究”设课，增强研究性，注意示范文学评论与文学史研究的方法，激发学生对文学研究与评论写作的兴趣，让他们从中找到做学年论文与毕业论文的题目。初版和二版有过41次印刷，印数达50万册，在同类教材中发行量算是很大的。据调查，多数大学把这部书当作中文系本科选修课教材，也有一些学校是用作基础课（必修）教材的。不少大学文学类研究生考试还指定此书为参考书。不同层次的大学都在用，使用范围很广。

现在要再次修订出第三版了。这次修订保持了第二版的基本框架和思路，有选择地补充融入了学界和编者一些新的研究成果。其定位更明确，主要提供给中文系本科高年级的选修课使用，也可用于基础课，不过在教学中要适当增加文学史线索的连缀，补充一些基本的文学史常识。另外，还兼顾部分学生考研究生的需要，希望对他们复习考研有切实的帮助。

这次修订安排了21讲，所论评的都是现当代文学的代表性作家，通过对其作品的分析，以点带面，“带动”对现当代文学历史轮廓和文学现象的了解。学习过程中也应当“以点带面”，从文学潮流发展变化的历史联系、在特定的历史文化氛围中，去讨论文学现象产生的缘由，评判作家作品的得失。推展开来看，这种初步的带有研究性的学术训练，也就可能使文学感悟力、审美力，以及理论分析能力得到一定的提高。

学习这门专题研究的课，要在学术体验和思维训练（包括直觉思维、形象思维与逻辑思维）方面下功夫，而不只是瞄准考试，死记一些答案。不能满足于阅读教材和听课，最重要的还是要读作品。最好在课前先读，有自己的第一印象和感受，再来读教材、上课。本教材每一讲都多少介绍了有关的研究状况，有的还提供了基本的研究书目，可以顺藤摸瓜，找一些研究论著来参考，或许就可以得到某些启发，进入研究状态，找到自己感兴趣的课题和进一步探讨的空间。每一讲后面的思考题，是为了梳理和引发问题，引起研究的兴趣，训练文学史眼光和鉴赏分析能力，当然，也可以帮助复习。

老师们若采用本教材，建议根据选修学生的情况，从中选择若干讲，做一些调整补充，设计出自己的教案。老师可以少讲，让学生自主学习，预先阅读本教材以及相关作品，各自提出一些问题和看法，带到课堂上讨论。老师对讨论中问题的聚焦点，做即时的引导与讲解。如果选修的学生较多，讨论不方便，也可以以讲授为主，每次课选择其中一讲，大致按照教材设计的内容，适当调整，并多加作品分析和相关的研究介绍，也还是要指向问题与方法。无论哪种方式，都应当多布置几次小论文写作，三五百字为宜，不必长篇大论，也无需铺陈，能发现问题、提炼观点、理出思路即可，目的是让学生初步学会写学术性文字。而有些比较有新意的小论文，也可以发展为学年论文乃至毕业论文。这种方法可以促使学生多读、多思、多写，力求写作能力过关。即使日后所从事的是文学以外的其他工作，这种由学术训练带来的眼界拓展与能力提高，也是毕生受用的。

本教材2002年初版只有16讲，其中现代部分10讲，当代部分6讲。2016年修订，当代部分拓展为10讲。这次修订出第三版，当代部分又增加了1讲，共21讲。这也是考虑当代文学的延伸时间越来越长，一些重要的作家作品经过时间筛选，逐步经典化，有必要增加论述的篇幅。第二十一讲论及的王蒙、路遥和陈忠实三位作家，是新加进书中用专节加以论述的。具体修订中当代部分的改动也较多。

参与本书编写和修订的人员及其分工如下：
温儒敏（北京大学中文系教授，山东大学文科一级教授）：第一讲，第二讲，第四讲，第六讲，第七讲第三节，第二十一讲第一节；
黎荔（西安交通大学教授）：第三讲，第五讲；
李宪瑜（首都师大文学院副教授）：第七讲一、二节，第九讲；
姜涛（北京大学中文系教授）：第八讲；
赵祖谟（北京大学中文系教授）：第十讲，第十二讲；
李平（国家开放大学教授）：第十四讲，第十八讲；
高秀芹（北京大学出版社编审）：第十三讲，第十七讲第一、二节，第二十讲；
邵燕君（北京大学中文系教授）：第十七讲第三节；
张清华（北京师范大学文学院教授）：第十五讲；
李星（《小说评论》原主编）：第十六讲；
吴义勤（现代文学馆研究员）与王金胜（青岛大学教授）：第十九讲；
阎浩岗（河北大学文学院教授）：第十一讲；
马兵（山东大学文学院教授）：第二十一讲第二、三节。

温儒敏和赵祖谟负责本教材框架和各章节纲目的确定。初版和第二、三次修订，均由温儒敏统稿，对各章节做了程度不同的修改。赵祖谟是北京大学中文系资深教授，早在1979年就参与了第一本当代文学史《当代文学概观》的写作。2002年他接受我的邀请担任本教材主编之一，并参与编写，当时他已经患病，拄着拐杖来参加讨论，靠吃止痛药坚持写作。如今他年迈沉疴，在养老院里还惦记着修订的事。情随事迁，感慨系之。

本教材邀请多位文学史家和评论家组成编写团队，是“抬课”的方式，也是有意为之。全书的体例与基本要求是统一的，但每人的治学风格不尽相同，可让学生领略不同的学术路数，了解文学作品原来是可以从不同的层面用不同的方法去阐释的。非常感谢编写（修订）团队的同人协力同心，是大家的智慧与热情点石成金，成就了这本比较实用而颇受欢迎的教材。

本书初版的编写大纲，曾经专家小组审议论证。专家们包括谢冕、洪子诚、钱理群、吴福辉、孟繁华，都是现当代文学界的“大腕儿”。一晃30年过去了，至今还记得当时聚会于北大静园五院，大家认真讨论擘画的情形。如此学术佳境恐难再现。现在要出第三版了，我们不会忘记这些先生的贡献！

还要感谢责任编辑艾英女士，若没有她的催促、组织和编辑，这次修订也难以顺利完成。

写于2023年8月16日，10月8日改定