第一部分导论
第一章为什么要学习外交？如何学习外交？003
一、 为什么要学习外交？003
二、 外交 (仍然) 重要吗？004
三、 如何定义外交？007
四、 拓宽外交学习的视野009
五、 小结011
第二部分外交发展轨迹
第二章历史演进015
一、 引言015
二、 古代外交016
三、 中世纪外交025
四、 现代外交031
五、 小结042
第三章伍德罗·威尔逊与第一次世界大战后的新外交046
一、 引言046
二、 公开的和平条约：负责任外交049
三、 自决：平等和民主057
四、 集体安全：法律与审议的权力064
五、 小结070
第四章全球外交的多样性073
一、 引言073
二、 战争与和平074
三、 经济080
四、 发展085
五、 环境089
六、 卫生093
七、 移民096
八、 小结099
第三部分绘制外交领域
第五章外交环境105
一、 引言105
二、 《维也纳外交关系公约》 的形式107
三、 四项主要规定109
四、 更新 《维也纳外交关系公约》？ 116
五、 深层背景118
六、 三大学派在深层背景上的观点121
七、 深层背景的实例123
八、 小结127
第六章全球外交的任务130
一、 引言130
二、 信息传递132
三、 谈判136
四、 调停143
五、 会谈149
六、 小结156
第四部分解释外交
第七章决策制定161
一、 引言161
二、 理性选择162
三、 古巴，1962年164
四、 心理学视角168
五、 伊拉克，2003年169
六、 适当性逻辑173
七、 德国，外交与干预，1949年至今175
八、 论辩逻辑177
九、 苏联，1990年179
十、 实践逻辑180
十一、 法国与非洲，20世纪60年代至今182
十二、 小结184
第八章建立外交关系187
一、 引言187
二、 制衡：从敌对到结盟 (反之亦然) 188
三、 美朝关系，1993—2016年191
四、 国家利益：超越同盟的合作关系194
五、 1957—2016年间的欧盟外交政策198
六、 国家身份：从敌对到结盟203
七、 从敌人到朋友再到敌人：厄立特里亚和埃塞俄比亚209
八、 小结212
第九章构建世界秩序215
一、 引言215
二、 外交官：地缘政治大厦的构建者217
三、案例研究：乌克兰危机223
四、 外交官：无政府文化的缔造者224
五、 案例研究：第三帝国的 “坏苹果” 外交229
六、 外交官：国际道义的设计者232
七、 案例研究:与气候变化外交相关的道义238
八、 小结241
第五部分规范的路径
第十章重塑外交官身份247
一、 引言247
二、 外交代表248
三、 外交与权力254
四、 外交官的招聘与培训260
五、 数字外交265
六、 小结269
第十一章国内制度改革273
一、 引言273
二、 外交与建设和平275
三、 最根本的问题：干预还是不干预?278
四、 应当为建设和平设立何种目标?282
五、 应采取何种方法达成此目标？285
六、 小结292
第十二章以和平方式重构世界295
一、 引言295
二、 预防性外交296
三、 国际刑事司法306
四、 小结317
第六部分结论
第十三章外交的未来323
一、 外交即交流323
二、 增进理解327
三、 性别与外交328
四、 反外交330
五、 展望未来：新型外交332
词汇表339
参考文献357