目 录
如何做好一名大学教师(代序) ………………………………………… 高铭暄 001
第一部分 高铭暄先生的教育思想
教育教学
高铭暄教授教育理念:热爱教育、尊重教育、献身教育………………… 姜 伟 003
高铭暄教授:法学教育界的冈仁波齐…………………………………… 胡云腾 007
其业最宏 其功至伟
———高铭暄教授教育生涯中的“四大坚持” ……………………… 王 轶 010
高铭暄教授法学教育思想 ……………………………………………… 王新清 012
集理论、实务、教书、育人于一身的学术大师…………………………… 田文昌 014
高铭暄教授教育家思想与教育家精神 ………………………………… 黄文艺 016
高铭暄教授治学教学态度:严谨踏实、认真负责、孜孜不倦…………… 韩玉胜 019
高铭暄教授学术生涯印象:启蒙犯罪学研究兴趣
树立榜样引领从教 ………………………………………………… 吴宗宪 021
高铭暄教育思想:胸怀赤子之心 坚持中国特色……………………… 曲新久 023
高铭暄教育思想对我国刑法学术共同体建设的促进 ………………… 刘仁文 025
高铭暄教育思想:本土意识、提携后学、学科自主……………………… 周光权 027
大国良师高铭暄用一生诠释人民教育家本色
———坚守教育初心,培养温暖刚正的法律人……………………… 彭凤莲 029
恩师高铭暄
———一心一意把所有心血扑在教育上 …………………………… 莫开勤 033
高铭暄先生:“经师”和“人师”的统一者 ……………………………… 阴建峰 035
高铭暄教授教育思想的四个侧面:法治报国、守正创新、
终身学习、乐教爱生………………………………………………… 陈志军 038
“人民教育家”高铭暄先生法学教育思想研究 ………………………… 徐 宏 040
大师风范 学界楷模
———高铭暄先生学术印象 ………………………………………… 彭新林 061
人才培养
作为学院管理者的高铭暄教授:锐意改革、提携后学、爱生如子……… 徐孟洲 065
高老师令我获益终身的教学方法:综述和案例研究…………………… 李文峰 067
遇良师受益终身 ………………………………………………………… 杜 强 069
导师指引我前进
———记高铭暄教授传道授术 ……………………………………… 楼伯坤 071
一朝沐杏雨 一生念师恩
———记高老师对我人生道路的影响 ……………………………… 金莲淑 082
人物侧记
铭鼎法坛、暄煦杏林的大先生
———记人民教育家高铭暄教授的法治人生 …………… 姜 伟 吴 笛 084
刑法学家的三重地理属性 ……………………………………………… 林 维 112
高铭暄先生是一位会发光的人 ………………………………………… 刘志伟 115
高铭暄先生
———“最美的奋斗者” ……………………………………………… 何荣功 117
高铭暄教授学术人生:传奇、传承、传播………………………………… 王文华 119
第二部分 高铭暄先生的刑法学思想
中国刑法科学理论体系的设计者:高铭暄
———兼论中国刑法科学自主知识体系的建构
与发展 ……………………………………………… 姜 伟 侯撼岳 123
高铭暄教授的刑法学术贡献 …………………………………………… 陈兴良 144
高铭暄教授:全国刑法学研究的杰出组织者和领路人………………… 陈泽宪 151
高铭暄:中国法学自主知识体系的主要奠基人………………………… 时延安 153
高铭暄教授:中国刑法学发展的见证者、参与者和推动者 …………… 王秀梅 161
集中国实际与世界眼光于一体的高铭暄思想 ………………………… 胡 铭 164
高铭暄先生的学术思想
———弥足珍贵的精神资源 ………………………………………… 梁迎修 167
高铭暄教授:新中国刑法理论的开拓者和奠基者……………………… 王志祥 171
高铭暄先生学术思想之浅见 …………………………………………… 梁 健 173
高铭暄教授:新中国刑法学的开拓者,是灯塔亦是行者
———对高铭暄教授刑法学术思想的研究感悟 …………………… 梁雅丽 176
建构具有中国气派和国际视野的刑法理论
———高铭暄刑法学思想研究 ……………………………………… 陈 璇 183
第三部分 高铭暄先生关于具体领域的学术思想
刑事立法是现代刑事法治建设的基础
———高铭暄教授刑法立法活动暨立法思想之考察 …… 赵秉志 彭凤莲 203
高铭暄教授刑法研究的中国式思维 …………………………………… 谢望原 244
如何运用刑法学历史研究方法? ……………………………………… 刘树德 247
高铭暄刑事政策思想的理论价值和实践意义 ………………………… 黄京平 264
从刑事控制到刑事治理:高铭暄教授刑事治理
现代化思想 ………………………………………………………… 周振杰 274
高铭暄教授刑法立法思想研究 ……………………………… 徐 宏 沈烨娜 277
我国传统犯罪论体系的重要意义 ……………………………………… 黎 宏 292
高铭暄教授学术思想点滴
———关于定罪理论的讨论 ………………………………………… 赵国强 296
高铭暄先生的量刑思想及其现代化 …………………………………… 王燕玲 305
中国死刑制度改革路在何方
———高铭暄教授死刑制度改革思想及其启迪 ………… 赵秉志 袁 彬 323
高铭暄教授对国际刑法的重要贡献 ………………………… 楼伯坤 楼畅宇 338
高铭暄先生学术思想对民法学思维的启发 …………………………… 王 轶 350
附 录
惠及当代 泽被后世
———祝贺高铭暄学术馆揭牌 ……………………………………… 曾粤兴 357
如何做好一名大学教师
(代序)
我是人大法学院的一名老教师,今年 95 岁,1951 年我在人大法学院读研究生,1953 年开始从教,到现在已经整整 70 年。 人大法学院关心我、培养我、教育我、提携我,使我从一名学子逐步成为一名资深的老教师,我对人大法学院充满无限的感激和敬意。
前几天我们度过了第 39 个教师节,一向对教育和教师极为关怀的习近平主席给全国优秀教师代表致信,信中重点谈了教育家的精神问题,使我深受教育,备受鼓舞。 我在人大长期的法学教育和理论研究工作中,对如何做好一名大学教师、如何弘扬新时代教育家精神,概括地说,有以下几点认识、体会,在这里向大家汇报一下。
第一,要拥有坚定的政治方向、政治信仰和治学报国的爱国精神。 人生最宝贵的是政治生命,是坚定的政治信仰和政治方向。 在 70 年的教学生涯中,我最大的感悟就是要始终坚持马克思主义的信仰,坚持党的领导,坚持中国特色社会主义的信念,忠诚于党和人民的教育事业,为党育人、为国育才,自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。 只有这样,才能率先垂范、言传身教,弘扬民族师魂、秉持时代精神,用社会主义核心价值观培养和引导学生。
第二,要以德立身、以德立学、以德施教,育人先立德,立德树人是教育的根本任务,也是每一位教师的责任和担当。 新时代的人民教师要不忘初心、牢记使命。不仅要向学生传授专业知识,更要注重培养和塑造学生高尚的品格和道德修养。既要育智,更要育人,做传道授业解惑的专业指导者、教导者和育人立德立志的引领者。 既要传播文化精髓,更要传承爱党爱国爱人民的坚定信仰和情怀。 以德立学、以德施教,将培养品学兼优的合格人才视为教师的神圣职责,努力为党为国家为人民培养一批又一批堪当民族复兴大任的栋梁之材。
第三,要有潜心治学、不断探索创新的精神。 新时代的发展对教师提出了更高的要求,要着眼世界学术前沿和国家重大需求,不断推进知识创新、理论创新、方法创新,产出引领性的学术成果,并将研究成果及时转化到人才培养中。 教师自身要具有较高的专业学术水准和理论素养,潜心治学、潜心问道、严谨求实、敢为人先,做高素质、专业化、创新型的教师,力求创新的教育理念和教学方法,提高学生的专业水平和实践能力。 只有建设一支勇于创新的高水平教师队伍,才能肩负起培养新时代人才的重任。
第四,敬业乐教爱学生,无私奉献做伯乐。 为国家培养人才是教师的第一要务,教书育人是教师的崇高事业,要爱事业爱学生,怀着一颗爱心去引导学生健康成长,使其选择并走上正确的人生之路,当好学生的领路人。 新时代的教师要有爱生如子、甘当人梯的伯乐精神,淡泊名利、甘于奉献。 青年学生承载着国家的未来和希望,教师不仅要在专业方面指导学生,还要在生活方面关心学生、爱护学生,良好的师生关系应该是亦师亦友,如韩愈讲的“ 弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,师生互助、教学相长。
第五,要做为学为事为人的表率和楷模。 对教师而言,想把学生培养成什么样的人,自己应该首先成为这样的人,率先垂范,身体力行,做学生的榜样。 教师的思想、人格和言行,不仅会影响学生,同时也会影响社会。 正所谓“润物细无声”,想要做一名新时代的大先生,就必须老老实实做人、踏踏实实做事,努力磨炼廉洁自律的道德修养和高尚情操,言为士则、行为世范。 教师要自觉提高自己的人格魅力,成为学生的育德表率和社会尊重的楷模。
立足新时代,踏上新征程,我们的前行方向,就是坚定不移听党话、跟党走,全心全意为人民服务。 希望我的同行———广大教师,珍惜这份崇高的事业,不负时代、不负人民、不负使命,使为党育人、为国育才成为我们共同的追求和奋斗目标。
以上,是我的粗浅认识和体会,也是我为自己树立的行为准则。
2023 年 9 月