第三版前言化学教学论是高等师范院校化学教育专业学生学习化学课程与教学理论、研究化学教学规律和训练化学教学技能的一门必修课，是为了培养未来教师从事化学教学工作和教学研究的初步能力，使师范生达到在教学理论和观念方面“入门”、教学技能实践方面“上路”、教育教学研究方面“领悟”的要求而设置的师范专业课程。《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育化学课程标准（2022年版）》《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》的修订与实施，标志着我国基础化学教育将进入一个崭新的课程改革时代。化学教学论理应为培养适应化学课程改革的化学教师而与时俱进。为了更好地培养未来教师从事化学教学和教学研究的初步能力，我们在参考兄弟院校课程教材的基础上，结合多年课程教学实践和研究，将国内外鲜活的化学课程改革和教学改革的经验与趋向引入到化学教学论课程教材中，调整和优化课程结构体系，引领师范生在专业知识基础上学好“化学教学论”和教育课程并保证教育实习等教育专业训练，培养教育兴趣和技能，提高教学能力，从而保证师范生在毕业时能成为一个合格的化学教师。在第三版修订中，课题组高度重视课程思政在化学教育中立德树人的育人作用，以新课程标准及中国高考评价体系作为重要的理论支撑和实践指南，充实了学习进阶理论、深度教学理论、SOLO分类理论、STEM教育、HPS教育、SSI教学、PBL教学、UbD模式、学科大概念、学科理解等新理论、新理念，更新了案例素材，增加了融媒体资源。力图适应课程改革的要求，在内容和体系上有所创新，注重理论与新鲜经验的结合，努力反映课程改革的时代特色；注重吸收现代教学理论研究成果和课程改革、教材改革、教学模式改革、教学方法和手段改革、学习方式改革、教学评价改革等方面所取得的成果，为培养具有先进教学理念、优良教学能力、“学会反思，学会合作”的化学教师构建合理的知识结构和能力结构。教师专业化是社会变革与教师角色转变的要求，因为掌握学习者的特点和学习规律及教学理论知识、驾驭各学科领域的知识经验，都已构成一种非常专业化的学问和技能。当今，中国教师教育发展正在从数量增加转向质量提高的方向，未来教师将在新课程实施中实现自身专业化的发展，世界各国都在努力提升教师的学历水平、基准与资格。教师的专业能力包括教育能力、教学能力、研究能力和反思能力，是教师完成教育、教学任务所必须具备的能力。教师的先进教学理念和先进的教学行为必须通过教师的专业素质来体现，教师的专业素质是以一种结构形态而存在的，即专业知识、专业技能和专业情意。化学教学论的教学方法必须注重教学技能训练和见习、实习等实践环节，才能保证师范生执教能力的培养。为此，在课程教学中要充分利用情境教学、案例教学、模拟教学、微格教学、现场教学等途径，让师范生在内化中使理性认识与实践体验融合统一，要力争通过实践环节（活动）来带动师范生进行有关理论知识的学习，同时要引导他们在理论指导下进行执教技能训练和教育科研能力的培养。根据教育部《教师教育课程标准（试行）》精神，为编写出精品教材，课题组对化学教学论教材的定位、创新与特色等众多问题进行了充分研讨，并达到了基本的共识。本课程教材力图体现如下特色： （一） 根据基础教育化学课程改革的目标与内容，调整本课程设置和课程结构，更新教学内容，体现了化学学科内容与教育学学科的整合，力求使化学教学论学习与实践成为师范生教师专业化的“看家本领”。（二） 课程目标明确，突出了教师教育职前培养阶段的特点，以教师专业化作为课程改革的价值取向，注重与教学内容、教学方法和手段的改进相衔接，切实加强师范生教学实践技能的培养和训练。（三） 突出“学材”的定位，从学生的角度来选择、组织和呈现内容，用建构主义思想来帮助学生达到对化学课程与教学理论的“意义建构”，用新理论、新视角阐释化学课程与教学改革的典型案例，力图实现课程观念、内容、形式与实施策略的统一。（四） 在栏目设计上重视教学理论与教学实践的融合。教材中创设了大量的真实的案例情景，利用“随堂讨论”“案例研讨”等栏目进行互动式、问题式教学，转变传统的学与教的方式，有利于师范生领悟相关的理论，有利于师范生运用所学理论解决教学实际问题，实现全面加强师范生综合素质和能力培养的目标。（五） 重视凸显先进教育理念，突出教师专业化发展的教学实践能力、教学研究能力和教学反思能力三个目标，将师范教育转型、教师专业化发展纳入教学体系中，增强了课程内容的时代感。本书的主编单位是华中师范大学化学学院，参编单位有湖北大学、河南师范大学、湖南师范大学、新疆师范大学、湖北师范大学、湖北第二师范学院、合肥师范学院、信阳师范大学、黄冈师范学院、长江大学、韶关学院、孝感学院等单位。由王后雄任主编，邓阳、王世存、杨季冬、孙妍任副主编。各章执笔人员如下： 第1章，王后雄；第2章，满苏尔·那斯尔、王后雄；第3章，王后雄、胡杨、马善恒；第4章，袁振东、刘玉荣；第5章，张小菊、王伟；第6章，李娟、姚娟娟、余静；第7章，杨一思、王禹超、张顺清；第8章，沈久明、刘玉荣；第9章，李佳、孙妍、童金强；第10章，张文华、邓阳；第11章，曾艳、孙妍、夏振洋；第12章，丁瑜、杨季冬；第13章，姚如富、皇甫倩；第14章，王后雄、王世存、孙建明。全书由王后雄统稿、审稿和定稿。本书的出版得到北京大学出版社、华中师范大学本科生院、华中师范大学化学学院的大力支持，化学学院部分博士为书稿的校对付出了辛勤劳动。在第三版修订中，邓阳、王世存、杨季冬、孙妍、王禹超等做了大量的工作，特此致谢。编写中，我们参考引用大量文献资料，在此对文献作者表示诚挚的谢意。由于编者水平所限，本书肯定存在不妥之处，敬请使用本书的教师、学生和专家批评指正。王后雄2024年3月于华中师范大学