前?言








《综合日语》（第一—四册）是面向中国高等院校日语专业基础阶段核心课程的教材，由中日两国从事日语教学与研究的专家学者全面合作编写。自2004年第一版、2009年修订版问世以来，受到国内外日语界的广泛关注和好评，成为众多高校日语专业的首选教材。
本教材以立德树人教育理念为指引，跟进新时代外语教育教学发展的步伐，不断更新、优化教材编写理念，反映时代的特点。本次修订注重并借鉴了语言学、外语教育学、学习理论、第二语言习得理论等学术研究的前沿性成果，同时，关注外语教材的时效性，以及互联网时代年轻人的认知特点等。期待本教材能够为日语专业培养学生的语言能力、跨文化交际能力，以及正确价值观的引领，提供有效的学习范本与
素材。
本次修订工作在减轻学习负担等方面做了“减法”，在此前提下，保留了原教材以下特色：
（1）关注语言的功能和意义；
（2）关注语言情境的真实性；
（3）关注文化因素，讲好中国故事；
（4）通过生动有趣的故事情节、鲜明的人物个性表现语言特点；
（5）关注以汉语为母语的中国日语学习者的学习特点；
（6）关注作为日语学科专业日语学习的特点；
（7）关注学生日语学习的全过程。
《综合日语》（第三版）保持了修订版的主要框架，以课文、解说、练习为主教材的基本结构，以内容、话题、功能等多条主线为编写大纲，为不同教学方法提供优质教学资源，给教师提供较大的发挥空间。
《综合日语》（第三版）修订原则如下：
〇课文修订
保留大部分课文，对个别内容时效性较强的课文或段落、语句进行了调整和改动，使其整体更加完善，与时俱进。
〇解说修订
精简内容，表述简洁化，形式上突出重点，尽量减轻阅读负担。同时增加反映相关学术领域最新研究成果的内容。
〇练习修订
精准指向学习重点内容，完善课前、课堂学习活动。
〇增加配套学习手册
学习手册供学生自主学习使用，由“课前学习”“课后学习”“自我检测”三个部分组成。
“课前学习”用思维导图等直观、简洁的方式展示各单元重点学习内容，帮助学生通过观察、思考、实践完成语言知识的自主学习，为课堂上更多地开展学习活动、解决问题做好准备，为翻转课堂、混合式教学等教学方式提供有效的支持。
“课后学习”帮助学生梳理各单元重点学习项目，对学习情况进行自我评价。
“自我检测”主要由原练习册的内容组成，帮助学生查漏补缺。
〇增加配套教学参考用书
教学参考用书对于每一课都有针对性地提出教学目标、重点及难点，对于语法、词汇等做深度解读，并提出了示范教学思路。此外，还配有课文翻译、练习答案等教学资料。
〇增加配套教学课件
教学课件提供课堂教学基本内容、课堂活动示例等，为教师教学的动态更新、优化教学内容提供有效资源。
〇充分利用公共网络平台分享优质学习资源
通过公共平台分享大量原创初、中级日语语法教学视频、《综合日语》课文解说，以及反映时代特点的听力、阅读等学习资源，为学生自主学习提供强有力的
支援。
《综合日语》（第三版）超越了固定模式，打破了“纸质”的限制，成为动态、多模态的系列教材。
《综合日语》（第三版）更加符合时代发展的需求，满足互联网时代学习者的需求，符合新时代学习者的学习特点与学习风格。“动态教材”的模式能够针对学习者的需求做出及时的反应，使本教材成为最贴近学习者的教材。
衷心感谢广大教师与学习者对本教材的厚爱，希望《综合日语》（第三版）能够伴随更多学习者轻松、愉快地学习日语。
《综合日语》（第三版）编者
2022年5月20日